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(中央社記者游凱翔台北11日電)2018縣市長選舉將至,台北市長柯文哲今天接管媒體專訪時回想,有次他在南部接受聯訪,地方記者還好心問他「講不好要不要重來」,讓他覺得很仁慈,但反觀台北記者「都是鯊魚」。

柯文哲今天晚上10時至11時接管「壹電視」專訪,也被問及對國民黨籍立委蔣萬安、前行政院長張善政、前國民黨籍立委丁守中、民進黨籍立委姚文智、新北市長朱立倫、花蓮縣長傅(山昆)萁等人,若來比賽北市選戰的見解。

提到傅崑萁時,柯文哲表示,外界雖然都說台北是天龍國,但台北市民對參選人的要求很高,而且台北標準跟花蓮標準不太一樣,其實「台北市民很難應付」、「給政治人物的壓力很大」。

柯文哲回想,有次在南部被堵麥(接管媒體聯訪)時,地方記者還好心問他「講不好要不要重來」,讓他覺得怎麼這麼好康,換作是台北的記者,早就「太好了你又講錯話」,頓時「柯文哲又講錯」的題目就出來了。

是以他認為,南部的記者都很善良,但北部記者都是鯊魚。

被問及對蔣萬安的看法時,柯文哲認為「他不錯」,但自己並未與他親身互動。可是蔣萬安與張善政並未經歷媒體壓力、挫折、蒙受抹黑等壓力測試,要測試過才知好壞。

柯文哲也笑稱,如果不知道本身曾經做過什麼壞事,那就去選舉,因為投入選舉後,祖宗十八代做過什麼壞事通通城市被挖出來。1060911


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近來網路上傳播一段早期林心如上《康熙來了》,談到在大陸拍戲時曾有男演員想要趁機舌吻,但她抵死不從,外界紛纭猜想,林心如指的應當就是拍「還珠格格」時的周杰,日前周杰在微博上發文否定此事,12日凌晨又再度發文反嗆。

周杰6日在微博上發文駁倒「舌吻說」,12日凌晨他又再度發文「這麼多年一向有人在污衊我,緣由很簡單因為我不願垂頭不願屈就」,很多網友力挺他「一向都撐持你,尊敬你」、「你是個當真的演員」、「永久撐持你」,但也有網友懷疑他是在炒新聞。


記者陳駱宜宏 蔡文綺/新竹報道

波麗士大人為了本日這場反毒成長營,把看家才幹都拿出來了,血液檢測、指紋辨識、空氣槍讓學生們看得目不斜視,還有屢出新招的福壽膏,則是提示孩子們寄望身旁各種可疑的物品,頭一次來到警員局就看到這麼多辦案時的寶貝,讓孩子們大開眼界。


現場除邃密精美儀器讓學生們看得津津有味,別的現場陳設的神豬也到場反毒大使的行列,反毒跟縣府一年一度大事連系,讓縣長也表情大好,侃侃而談。


活動時候不長,不外內容卻相當多元,波麗士大人們的專心, 讓孩子們在最短時候內積累反毒的氣力,也盼他們成為反毒小哨兵,將反毒的觀念散佈出去。


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總統蔡英文今天南下高雄中山工商出席僑委技職專結合開學儀式。還沒達到前就已有五、六十位反年改集團成員集結,不外,此次警方大陣仗,警察局長親身坐陣,布設2百多名警力,比抗議人數還多。警民兩邊後續仍然産生白話爭執,還好沒有産生更大的肢體衝突。

拿起總統蔡英文招牌,用倒栽蔥體式格局表達不滿,用擴音器抗議毛病政策,拔菜動作成員,得知蔡英文總統即將抵達高雄中山工商列入僑務委員會東南亞僑生技職專班結合開學儀式,一早就集結在校門口,幾度和警方産生吵嘴衝突。高雄警方出動兩百多名警力管束路口,而且設置陳抗區,不外,看看兩邊人數,警方多過抗議民眾,在兩側路口更設置5個管束哨,而其中有兩位民眾意圖要走到中山工商門口前,立刻遭到阻撓。拔菜動作無處不在,這回差人局長親自坐陣批示,用優勢警力節制現場。就在總統蔡英文抵達後,雙方對陣情形趨緩下來,沒有演化成更大的衝突。

12年國教高中國文課綱爭議不止,台北、新北、花蓮、苗栗、新竹等5個縣市的教師產業工會今天揭曉配合新聞稿指出,此次外觀上看到的是文言文和白話文之爭,事實上,反應出的是學生語文能力愈來愈弱,進而影響學生進修其他範疇的能力,下降了競爭力。

為什麼許多學生的語文能力會接續下滑呢?這五個教師產業工會指出,在1960年月之前,教育家們主張讓學生透過絡續變難的文本和練習,來建構紮實語文能力。但是,1960年月之後,很多教育學者選擇摒棄這類紮實的教育體式格局,致使學生因為實習不足,沒法熟練流利地利用語文,進而造成聽、說、讀、寫的能力大幅下滑,連帶學習能力也跟著降落。

既然語文能力的利害攸關學生進修其他範疇的能力,我國該若何解決這個問題呢?他們認為,學生語文能力下滑的問題並不是到高中才發生,而是學前就已經起頭。所以,在語文教育政策的制定上,應該設計一個按部就班的語文課程。

他們指出,過去國小國語每週有9至10節課,如今每週僅剩5節國語課,如許的講課節數,怎麼可能讓學生的國語在聽、說、讀、寫的能力上,可以或許純熟流利地使用本國語文?

他們示意,若在足夠的講課節數下,部份能力無明顯提拔的,教育部就該妥帖使用暑期,匡助語文掉隊的孩子趕上進度。這類的協助應當從國小低年級就要進行,將問題盡早解決,而不是拖到高年級乃至國中。

他們認為,教育政策的制定和履行必需從教育專業理論為根蒂根基。舉例來說,學生缺少進修愛好,若純真地歸罪於課程太難,就明顯地欠缺專業理論根蒂根基。將「在地化」與「從孩子的情況建構講授」混淆,也是一樣的狀態。

他們暗示,越早發現孩子學習語文的問題,並協助改善,才是保持孩子進修樂趣之鑰。若沒有盡早發現,及早解決,比及孩子因為連續串的學習挫折,認為本身很笨、學不會,進而怅恨進修、憎恨黉舍,那就為時已晚,難以挽救。

(中時)



以下文章來自: http://news.sina.com.tw/article/20170912/23832846.html,https://stars.udn.com/star/story/10088/269632
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